Literaire leesvaardigheid

De leesvaardigheid van literaire teksten van Nederlandse leerlingen loopt achteruit.

Nederlandse 10-jarigen zijn vaardiger in het begrijpend lezen van informatieve teksten dan in het begrijpend lezen van literaire teksten, al is dat verschil niet significant. In het internationale leesvaardigheidsonderzoek PIRLS van 2006 liggen hun scores voor deze tekstsoorten op 548 (informatief) en 545 (literair) punten (Mullis, O. Martin, Kennedy & Foy, 2007).

De significante daling van de leesprestaties van Nederlandse basisschoolleerlingen ten opzichte van PIRLS 2001 komt grotendeels voor rekening van literaire teksten. De teruggang met acht punten op literaire teksten is significant, die met vijf punten op informatieve teksten niet (Mullis, O. Martin, Kennedy & Foy, 2007).