Lezen van fictie leidt tot empathie
Fervente lezers van fictie hebben meer inzicht en inleving in andere mensen. Maar is dit verband nu oorzakelijk, en leidt fictielezen ook tot sociale vaardigheden? Een meta-analyse van veertien experimentele studies biedt hiervoor het eerste, voorzichtige bewijs.
Seksekloof lezen groeit
Jongens zijn minder vaardig in lezen dan meisjes. Deze kloof is op de basisschool de laatste jaren gegroeid. Het aantal jongens dat het referentieniveau haalt is van 2016 op 2017 met 12 procentpunten gedaald, bij meisjes gaat het om 10 procentpunten.
Minder basisscholieren lezen op niveau
De leesprestaties van basis- en middelbare scholieren zijn op de lange termijn stabiel, blijkens nationale en internationale onderzoeken. Maar ten opzichte van 2016 daalt het aantal basisscholieren dat het referentieniveau haalt voor lezen.
Andere media vervangen én vullen aan
Wordt het boek verdrongen door de opkomst van andere media? Dit hangt af van de persoon in kwestie. Voor sommige mensen vervangen schermmedia het boek, voor anderen vullen ze elkaar aan.
Vaste voet voor vrij lezen
Het kwartiertje vrij lezen is niet meer weg te denken uit de schoolbanken. 87% van basisscholen laat leerlingen dagelijks een boek naar keuze lezen. Op 71% van de middelbare scholen met vmbo en op 60% met havo en vwo maakt vrij lezen deel uit van het lesprogramma.
Nieuws van Stichting Lezen over leesonderzoek
Nieuwe onderzoekspublicaties van Stichting Lezen
Een evaluatieonderzoek naar de bekendheid, het bereik en de waardering van het BoekStartkoffertje onder Nederlandse ouders.
Stand-van-zakenonderzoek naar leesbevordering op het vmbo
Het laatste grootschalige onderzoek naar de leesmotivatie van Nederlandse kinderen en jongeren dateert van 2002. Het rapport dat voor u ligt, biedt een nieuwe stand van zaken.
