Onderzoek naar lezen, leesbevordering en literatuureducatie

Boek op leeslijst ook gelezen

De leeslijst op de middelbare school is allang niet meer verplicht: 70% van de docenten stelt deze samen in overleg met de leerlingen. Uit nieuw onderzoek blijken de boeken voor driekwart te worden gelezen, en 63% van de titels wordt volledig uitgelezen.

Boekverkoop stabiliseert

In 2018 zijn voor het derde jaar op rij nagenoeg evenveel boeken verkocht. De afzet komt uit op 40,9 miljoen exemplaren, 0,7% minder dan het jaar ervoor. Het aandeel van e-boeken is met 7,6% eveneens nagenoeg stabiel.

Leesbevordering 2018: het jaar in cijfers

De helft van de basisscholen doet mee aan de Nationale Voorleeswedstrijd, een kwart van de middelbare scholen aan Read2Me! en 87% van de pabo-opleidingen aan de Pabo Voorleeswedstrijd. Een greep uit de resultaten van leesbevorderingsactiviteiten in 2018.

Aantal jeugdleden bibliotheek blijft groeien

Openbare bibliotheken presenteren over 2017 opnieuw degelijke jaarcijfers. Het aantal leden stabiliseert zich en bij de jeugd is er lichte groei. De uitleningen van gedrukte boeken dalen, terwijl de uitleningen van e-boeken fors groeien.

E-boek nadelig voor tekstbegrip

Lezers begrijpen e-boeken minder diepgaand dan papieren boeken. Twee meta-analyses vinden een klein effect in het nadeel van het scherm. De wetenschappers zijn lid van het netwerk E-READ, dat de Stavanger Declaration publiceerde over de toekomst van lezen.

Nieuws van Stichting Lezen over leesonderzoek

26 september 2018

Het toevoegen van vragen aan prentenboeken kan ouders helpen om interactief voor te lezen.

14 september 2018

Kinderen en jongeren vinden het leuk en leerzaam als ze een schrijver in de klas  krijgen.  Na afloop willen ze vaker boeken van deze schrijver lezen en zijn ze in het algemeen gemotiveerder voor lezen. Docenten merken dat een schrijversbezoek leerlingen aan het denken zet.

Het Nederlandse basis- en voortgezet onderwijs is in de afgelopen twintig jaar haar internationale toppositie kwijtgeraakt. Dat blijkt uit de Staat van het Onderwijs, het jaarlijks verslag van de Onderwijsinspectie. In het afgelopen jaar is vooral de daling van de leesprestaties opmerkelijk. In 2016 haalde nog 76% het streefniveau, in 2017 was dat nog maar 65%. 

Nieuwe onderzoekspublicaties van Stichting Lezen

Het  rapport Stilte, wij lezen hier beschrijft hoe het project vrij lezen een plek heeft gekregen op het ROC Deltion College Zwolle en wat de ervaringen van de docenten zijn.

Harry Mulisch, Tim Krabbé en W.F. Hermans zijn de drie meestgelezen auteurs in de examenklassen van het havo en vwo. Maar betekent dit ook dat ze het meest geliefd zijn?

Leesmotivatie: hoe raak je de juiste snaar?

Hoe krijgen en houden we onszelf in beweging? Wat drijft ons om bepaalde activiteiten te ontplooien, of andere activiteiten juist te vermijden? Deskundigen die zich bezighouden met motivatie, stellen zich deze vragen.